Stop de idioterie van het inclusief onderwijs !!!

Ivan

Wat bedoelt men eigenlijk met inclusief onderwijs??

Wil men het BO dan afschaffen??

Gaat men het gewoon onderwijs dan volledig hervormen (vb werken met niveaugroepen ipv jaarklassen) ?? Hoewel ik zelf voorstander ben van het werken met niveaugroepen zie ik niet in hoe men dat in de praktijk gaat waarmaken.

Persoonlijk vrees ik vooral dat het inclusief onderwijs ertoe zal leiden dat leerkrachten er alweer wat extra taken bijkrijgen en dat er alweer meer "expertise" van hen verwacht wordt.

En daar knelt net het schoentje !!

Een groot deel van ons leerlarenkorps wordt momenteel al overbevraagd en zit aan (of zelfs al over) zijn maximum draagkracht. Ik maak dat ook op uit een aantal reactie van leerkrachten op dit forum.

De weerstand tegen inclusief onderwijs heeft meestal niks met "onwil" te maken.

Daarom nog eens een oproep aan iedereen die dit niet gelooft (en dan vooral de theoretici/beleidsmakers): ga eerst zelf voor de klas staan!

Ik ben 12 en de zus van een

Jolijn

Ik ben 12 en de zus van een meisje met een handicap die inclusief onderwijs doet. Het bewijs is er dat als die kinderen zich goed voelen op een school dat er heel veel mogelijk is. Mijn zus bijvoorbeeld kan helemaal mee met de kinderen uit de klas. Ik vind dat het helemaal niet klopt dat het niveau van de klas achteruit gaat want uiteindelijk is dat toch ook gewoon een leerling. Soms kan dit natuurlijk ook helemaal niet goed gaan maar meestal ligt dat niet aan de kinderen zelf maar aan hoeveel de school en de leerkrachten er voor openstaan. Zelf zit ik op dezelfde school als het kind van de vrouw die is geïnterviewd. Wij zitten op de grootste school van Oost-Vlaanderen en zelf op een school met zoveel leerlingen is dat mogelijk! Gewoon omdat deze school daar voor open staat!!! Geloof me, zolang er voor opengestaan wordt kunnen er zoveel goede dingen gebeuren.

kind met beperking in gewoon onderwijs

Van Adorp An

Droomt niet iedereen van de perfecte zwangerschap en perfecte baby bij de geboorte?! Ziet niet iedereen graag zijn kind vlot en zonder problemen opgroeien?! Opgroeien tot een (jong)volwassene met veel mogelijkheden en kansen? Ook wij, ouders van kinderen met een beperking, willen onze kinderen alle kansen geven. Ook die kans om zoveel mogelijk leerstof op te pikken en mee te nemen voor het latere leven. Dezelfde kansen als voor de kinderen voor wie het normaal onderwijs een evidentie is.

Wat je vooral nodig hebt is een school die enthousiast is en openstaat voor 'anders zijn' in de hele brede betekenis. Samen zoeken naar oplossingen voor beperkingen, ouders leerkrachten en begeleiders... Door ieders visie en inbreng worden we allemaal ervaringen rijker. Ook de kinderen die samen zitten met een kind met beperking, ook zij doen veel levenservaring op. Ervaringen die kinderen op scholen ,die hier niet voor openstaan, niet krijgen.

Een mama van een jongen van 6 met een fysieke beperking

Het gevoel erbij te horen ...

Piet Dheedene

Ons dochtertje met een ontwikkelingsachterstand zit nu in het 1ste leerjaar in het gewoon onderwijs, De Boomhut in De Pinte. Wij kozen voor inclusief onderwijs omdat wij ervan overtuigd zijn dat Heleen het best functioneert bij 'zich normaal ontwikkelende' kinderen.

Ze SCHRIJFT, ze SPLITST, ze maakt REKENSOMMETJES plus en min! Voor ons is het duidelijk dat Heleen zich enorm goed voelt op haar nieuwe school! Ze is er echt welkom en mag er gewoon zijn wie ze is. Haar vriendjes en vriendinnetjes nemen haar op in de groep en geven haar duidelijk het gevoel dat ze er echt bij hoort. We zijn er ons absoluut van bewust dat dit niet mogelijk zou zijn zonder de open geest van het ganse schoolteam en van haar juf in het bijzonder. Niet het presteren is voor hen belangrijk maar wel het welbevinden van elk kind. En zie ... dat heeft effect!

Als de leerkracht inclusie als een uitdaging kan zien en niet enkel als last, dan projecteert ze dat op de kinderen in haar klas...

inclusief onderwijs

Gunther

Zelf ben ik ouder van een jongetje (7 jaar) met beperkingen, zowel motorisch (kan zijn rechterhand niet gebruiken) als intelectueel (trager spreken). Hij gaat naar een gewone school (2e leerjaar) en heeft recht op een dagje GON-begleiding per week.

Hij werd in november 2008 weggepest in zijn vroegere school (subsidies waren ontvangen) door de directie en sommige leerkrachten (hij ging er nochtans al 3 jaar!) maar werd in de gemeenteschool van Boutersem met open armen ontvangen.

Hij bewijst nu dat hij dit niveau zeker aankan.

Voor rekenen dient helemaal geen differentiatie gemaakt te worden (integendeel) en voor taal is hij wat trager dan de andere klasgenoten.

Wanneer een mindervalied kind het niveau van de school min of meer aankan (met de hulpmiddelen die hij/zij ter beschikking krijgt) en zolang hij/zij zich goed in de klas in zijn vel voelt (=belangrijkste) IS HIJ/ZIJ EEN VERRIJKING VOOR SCHOOL EN KLASGENOTEN.

Maar de ouders dienen ook hun verantwoordelijkheid te nemen!

inclusie in de opleidingen

Marijke Wilssens

Net als in andere hogescholen geven wij in onze opleidingen op de Arteveldehogeschool al jaren lessen over inclusief onderwijs. We nodigen ouders en leraren daarin uit om met elkaar te delen hoe zij omgaan met de kansen en de hindernissen van inclusief onderwijs. Als leraren ervaren hoe verrijkend inclusie kan zijn voor kinderen/jongeren en hun gezinnen, ervaren ze tegelijk vaak hoe dit hen uitdaagt om nog beter te leren inspelen op de specifieke onderwijsbehoeften van elk kind. Studenten leren zien hoe gezinnen bepalen welke optie het meest aansluit bij hun wensen en mogelijkheden en hoe zij daarbij gepaste ondersteuning zoeken. Zo geraken we voorbij de discussie waarin buitengewoon en inclusief onderwijs tegenover elkaar gesteld worden.

downsyndroom inclusief

Dany

Aan Mevr Van Ginneken en al de anderen

Ik begrijp de situatie volkomen, ik heb 4 kinderen, 3 zijn meerbegaafd en als kers op de taart heeft onze jongste downsyndroom. Wij hebben voor onze 3 oudsten ook behoorlijk moeten knokken om hen gemotiveerd te houden. De oudste heeft zelfs in de eerste graad middelbaar een A' klas gehad, ik noemde dat type 8 voor hoogbegaafden, zodat ook zij achteraf gewoon meekunnen in het hoger onderwijs, Dit is nl een zeer zwaar onderschat probleem (leren leren etc)en dit verdient een volledig nieuwe discussie.

Onze jongste met downsyndroom is nu gestart in het eerste leerjaar, gewoon onderwijs, en is erg gelukkig tussen zijn vriendjes. Hij evolueert gunstig en ik ben de ganse school , kinderen, leerkrachten en andere ouders, enorm dankbaar dat hij deze kans krijgt. Als het niet meer gaat kunnen wij alsnog naar het BO, andersom kan het echter niet. Kinderen met down zijn even verschillend als andere kinderen, ook zij hebben hun gauss-curve.

Theorie versus praktijk

Ivan

Natuurlijk is ons BO en gewoon onderwijs voor verbeteringen vatbaar. We moeten er voor "zorgen" dat kinderen met een "handicap" niet al te gemakkelijk in het BO be"landen". En we moeten ervoor zorgen dat ALLE scholen en leerkrachten hun verantwoordelijkheid opnemen en de nodige inspanningen doen.

Maar stop die idioterie rond het inclusief onderwijs !!

En aan al wie daar nog mooie theoriën over wil verkondigen en onderzoeken naar wil voeren: ga eerst zelf een aantal maanden zelf voor de klas staan en spreek dan nog eens !!