Op 1 september 2010 worden de nieuwe eindtermen taalbeschouwing en de aangepaste leerplannen voor lager onderwijs en 1ste graad secundair van kracht. Van lager onderwijs tot eind secundair komt er een doorlopende lijn in het grammaticacurriculum en het zwaartepunt verschuift naar de bovenbouw (de laatste lesjaren) van het secundair onderwijs.

Werkt de herziening de verandering van die eindtermen niet de taalverarming, taalarmoede in de hand?
Of speelt die verandering net in op de toenemende taalverarming?